发现学生小偷小摸行为老师怎样处理

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原应学生小偷小摸行为的原应是多种多样的。有时是可能愿意得到有一种东西,而控制不住行为的冲动;有时是为了表达不快或苦恼,还都是为了获得他在同伴中的地位或引起教师的关注。建议与对策:2. 要求学生写字条:可能你想知道是谁拿走了东西,能只能让每另俩个 多学生在纸张上写下“我越来越 拿某某东西”或“我拿了某某东西,对不起”,签上名字、折好了交愿意。你将惊奇地发现学生愿意承担责任。可能他承认是他把东西拿走,我愿意替他保密,帮助他认识或多或少行为的后果。3. 可能你知道谁偷了东西,就应该直接叫他返还:可能你真是知道是谁偷了东西,就不让问他是不是偷了该东西,以前只会使他撒谎。而要愿意明白你知道他偷走了东西,希望他还给失主并赔礼道歉。可能或多或少东西什么都越来越了,告诉他你希望他都都还可不可否用别的东西替代或赔偿。4. 就偷窃行为及其后果教育该学生:低年级学生对财产权可能理解有限,要愿意明白偷窃是错误的行为;年龄大或多或少的学生知道或多或少行为不对,要愿意理解偷窃行为将给他买车人以及失主带来的不良后果。5. 考虑告知校长和父母:可能学生偷走了值钱的东西,有时候或多或少行为不止一次了,就一定要告知校长及学生父母。可能他偷走的东西什么都越来越了,他时时需或多或少东西替换可能赔偿。建议他父母愿意做额外零工赚钱来补偿。6. 保证该学生不被或多或少同学排斥:可能你知道是谁偷了东西,不让告诉买车人,不让在公共场合指责他。 优秀的孩子备受关爱,以前当孩子跳出逃学厌学、沉迷网络、性格叛逆、离家出走、网恋早恋、自闭抑郁、小偷小摸、奢侈浪费、痴迷赌博、离家出走、戒除网瘾、叛逆心理、亲情淡漠、夜不归宿、品行障碍、抽烟酗酒、性格孤僻、学习困难等疑问报告 时,有谁来关心人们 的教育?广州加利福朝阳致力于每个孩子的培养,一次可能、会让孩子一生美好,它已让数千名孩子步入健康成长的快车道、家庭洋溢着幸福温馨。让人们 携起手来一起去为孩子成长撑起一片蓝天。